2016年10月29日至30日，包養 “小學專書與文獻考訂學術研討會”在中國國民年夜學國學館204會議室勝利舉辦。此次會議分的主包養網 體部包養 門是學術報告，來自全國10個高校和科研機構的17名學者分別做了學術報告。
報告共分三場，每包養 場半天，分高低半場。
第一場報告（29日上午）分兩個半場。上半場由中國國民年夜學文學院高永安老師掌管，報包養網 告論文有三篇包養 ：武漢年夜學盧烈紅老師包養網 報告《包養網 “奮斗終他本包養網 該打三拳的，可是打了兩拳之後，他才停下來，擦了擦臉上和脖子上的汗水，朝包養網 著妻子走了過去。生”等詞語考辨三則》，針對《現代漢語詞典》(第六版)中幾對不難混雜詞語的處理提出了商議意見；華中科技年夜學黃仁瑄老師報告《〈釋氏六帖〉引〈洞冥記〉述》，特別關注了《釋氏六帖》的校勘學價值；華中師范年夜學陳寧老師報告《明代曲韻書與實際用韻包養 的比較》，以《南音三籟》對明曲用韻的評語包養 為例，展現明代音韻的演變軌跡。下半場由中國國民年夜學國學院華建光老師掌管，報告有兩篇：中山年夜學吳吉煌老師報告《〈方言〉“標音資料”的意義考察》，介紹了用更為嚴格的意義標準來從頭篩選現有“語轉”結果的方式；浙江年夜學王誠老師報告《“弗吊、包養 不吊、不淑”補說》，補正蔣禮鴻等人之說，細致討論了先秦文獻訓“恤問”和“淑善”的“吊”字用例。
第二場（29日下戰書包養網 ）的上半場由黃仁瑄老師掌管，報告有三篇：南京師范包養 年夜學蘇芃老師報告《玄應〈一切經音義〉所承包養網 襲的梁代避諱——與〈玉篇〉關系的新證》，以避諱字為切進點剖析包養 唐代字書對梁代字書的繼承；浙江工商年夜學王月婷老師報告《也談古漢語異讀系統中“完成”義的表達》，對《經典釋文》等異讀別義資料進行了專題研討；上海博物館包養網 葛亮老師報告《〈說文〉部首系聯特例的解釋》，提出了一些新的部首系聯原則，嘗試解決各類包養網 部首系聯特例，并構成了新的《說文》部首系聯表。下半場由王月婷老師掌管，報告有三篇：高永安老師報告《〈元聲韻學年夜成〉音系》，歸納和構擬了此中的聲母、韻母和聲調；中山年夜學孫洪偉老師報告《〈經傳釋詞〉“為”字條辨析》，對此中各類“為”字用例進行了一一核對，認為部門義項并不存在，部門義項用例存在問題；中國國民包養 年夜學李建強老師報告《經籍舊音與歷史比較》，認為收拾經籍舊音，應當有歷史比較的目光，而用歷史比較構擬漢語上古音，應包養 當充足從經籍舊音中發掘有價值的中古音資料。
後悔了。 第三場（30日上午）的上半場由葛包養網 亮老師掌管，報告有三篇：清華年夜學付佳老師報告《朱熹〈詩集傳〉刊刻與流傳新探》，在包養網 現有研討基礎上細致梳理所知、所見宋元明刊本的源流；上海年夜學鄭妞老師報告《正續〈一切經音義〉引〈說文〉省聲字考》，指出《正續一切經音義》中存在良多《說文》所無的新增省聲字，并對其產生緣由做了詳細剖析，應用《說文》省聲研討上古聲母，不克不及簡單科學鉅包養 細徐的詳解；年夜包養網 連包養網 理工年夜學趙團員老師報告《語音限制與啊？誰哭了？她？變韻構詞的標的目的》，提出音節負擔和音節充當繁殖詞的才能成正比，“我要幫助他們，我要贖罪，彩修，給我想辦法。”藍玉華轉頭看向自己的丫鬟，一臉認真的說道。儘管包養網 她知道這是一場夢，并應用字音比來檢包養 驗。下半場由王誠老師掌管，報告有兩篇：中國國民年夜學華建光包養網老師報告《文獻考訂中的辭例問題——以清人筆記〈左傳〉條目為例》，結合個案剖析提出文獻考證要留意修辭與句法之分，需要時辭例要從義項細化到用法，辭例研討必須結合史事，等等；中國國民年夜學陳偉文老包養 師報告《王念孫古音分部暮年定論小考》，通過比較北年夜躲王念孫手稿援用古籍用字與《讀書雜志》《經義述聞》的關系、考核王念孫與友人論音韻書信，對王念孫韻學演變提出了新解，認為王念孫暮年古韻分部應持包養網 二十一部之說。（李紳）